【保存版】格助詞・デ格、カラ格のポイント

この記事では、10種類ある格助詞の中でも、日本語教師として、きっちりマスターしておきたい「デ格」「カラ格」の教え方について、わかりやすく説明します。

格助詞とは「が」「に」「より」など、主に名詞の後ろにくっついて、その名詞がどのような働きをするのかを示す語のことを言います。日本語は語順の自由度が高い言語で、言いたいことを正しく伝えるために、格助詞はなくてはならない存在です。これまでに、10種類の格助詞の覚え方、そして「ガ格」や「ニ格」など、７つの格助詞について具体的に見てきましたが、シリーズ第4弾となる今回の記事では、「デ格」「カラ格」について詳しく解説していきたいと思います。

「学校で勉強する」「カタカナで書く」など、格助詞「で」は初級クラスでもすぐに教える格助詞の一つですが、用法がたくさんあり、学習者が間違えやすい格助詞でもあります。ひとつずつ、しっかり確認していきましょう。

【デ格】格助詞「で」の用法は、主に8つです。

1. 場所
2. 手段
3. 起因・根拠
4. 主体
5. 限界
6. 領域
7. 目的
8. 様態
   

1. 場所／Location of Action

「食べる」「見る」など、動作を表す述語を取るとき、その動作が行われる場所を表します。

（例）・家で勉強します。

　　  ・レストランで食事をします。

また動詞「ある」を使って、イベント（出来事）があることを述べる場合、「で」を使って場所を表します。

（例）・この公園でコンサートがあります。

　　  ・その部屋で会議があります。

2. 手段／Means

格助詞「で」の中心的な用法で、動作や出来事の成立のために用いられるものをさします。道具・方法・材料・構成要素・内容物・付着物に、細かく分けることができます。

⚫︎道具：目的を達成するために使う道具を表します。

（例）・はさみで切ります。

　　  ・スマホで写真を撮ります。

⚫︎方法：方法や形式などを表します。

（例）・漢字で書いてください。

　　  ・インターネットで注文します。

⚫︎材料：「作る」「できている」など、生産を表す述語と共に使われ、材料を表します。

（例）・ごはんと野菜でチャーハンを作ります。

　  　・このテーブルは、木でできています。

⚫︎構成要素：ある事物を成り立たせるために必要な要素を表します。

（例）・このチームは、全員日本人で構成されています。

          ・この薬の半分は、やさしさでできているそうだ。

⚫︎内容物：「満たされる」のような充満を意味する述語と共に使われ、何で満たされるかを表します。

（例）・コンサート会場はファンで満員御礼だ。

           ・うれしい気持ちでいっぱいです。

⚫︎付着物：「汚れる」など状態変化を表す述語と共に使われ、その状態を引き起こす物を表します。

（例）・スカートが雨で濡れる。

          ・くつが泥で汚れてしまった。

3. 起因・根拠／Cause or Reason

ある事態が起こった原因や、行動・感情・判断の理由などを表します。

（例）・雪で電車が止まりました。

          ・出張で授業を休みます。

          ・家族のことで悩んでいます。

          ・彼の話し方でそれが深刻だとわかった。

4. 主体／Experiencer

ある物事をどのように行うかについて述べるとき、その行動の主体を表します。

（例）・家族で旅行をしました。

          ・山田さんと私でこの件を担当します。

          ・一人で住んでいます。

5.限界／Limit

数量的・時間的・空間的な範囲の上限や終点を表します。

（例）・5時で締め切ります。

           ・ケーキは1つで十分です。

6.領域／Extent

主に何かを順位付けして評価する際、その領域を表します。「いちばん」「もっとも」などと使われることが多いです。

（例）・琵琶湖は、日本でもっとも大きい湖です。

          ・人生で一番、今が幸せです。

7. 目的／Purpose

意志動詞が述語のとき、その動作の目的を表します。

（例）・観光で京都に来ました。

           ・買い物で大阪まで行きます。

8. 様態／Manner

動作がどのような様子で行われるかを表します。

（例）・小さい声で話してください。

　　  ・はだしで砂浜を歩きたい。

■教え方のコツ

実際に教える中で、最も多いと感じる間違いが、場所の用法の「に」と「で」の混乱。学習者の母語によっては、使い分けをしないケースが多いからです。私のクラスでは以下のように教えています。

①注目するのは、場所ではなく「動詞」！

　□に：動詞が「存在」グループのとき。例：あります、います、住んでいます　

　□で：動詞が「アクション」グループのとき。例：食べます、見ます、勉強します

②シンプルな練習問題にトライ！「動詞」が大切だということに気づかせる。

　1. 今、マクドナルド（　 ）います。

　2. マクドナルド（ 　）食べます。

　3. 家（ 　）テレビが あります。

　4. 家（ 　）テレビを 見ます。

　［答え］1. に　2. で　3. に　4. で

③「イベントがあります」のパターンに要注意！動詞が「あります」であっても、イベントの場合は「に」ではなく「で」！

     1.この公園（　 ）、コンサートがあります。

     2.この公園（　 ）、桜の木があります。

［答え］1. で　2. に

イベントがありますの「あります」は「アクショングループ」です。私は学習者が興味を持っているイベント名を具体的に使い、「ほら、アクションを感じるでしょ？だから、存在グループの「に」じゃなくて、アクショングループの「で」ですよ！」と言いながら教えています。

学習者が誤った際に、繰り返し同じ例を使って教えれば、だんだん正しい助詞が導き出せるようになりますよ！

【カラ格】格助詞「から」の用法は、主に5つです。

1. 起点
2. 主体
3. 起因・根拠
4. 経過域
5. 手段
   

1. 起点／Starting Point

「起点」は、格助詞「から」の中心的な用法です。移動や方向の起点、範囲の始点、変化前の状態を表します。

（例）・家から行きます。

          ・財布からお金を出します。

          ・ここから私の学校が見えます。

          ・9時から6時まで仕事をします。

          ・信号が、赤から青に変わった。

2. 主体／Experiencer

「言う」「渡す」など、伝達や提供に関する述語を取るとき、主体を表します。「起点」の用法の発展形だと言えるでしょう。

（例）・私から伝えます。

          ・上司から渡されました。

なお、この用法は「より」で置きかえられますが、「より」のほうが改まった印象があります。

        ・私から伝えます。（一般的）

        ・私より伝えます。（改まった印象）

3. 起因・根拠／Cause or Reason

出来事や考えの起因や根拠を表します。これも「起点」の用法の発展形だと言えるでしょう。

（例）・ストレスから病気になってしまった。

          ・銀行の破綻から、世界恐慌が始まった。

4. 経過域／Route of Action

「入る」「出る」など位置変化を表す述語を取るとき、経由する場所を表します。知覚動詞と共に使われることもあります。

（例）・後ろのドアから、静かに入ってください。

          ・窓から、子どもの声が聞こえます。

5. 手段／Means

原料や構成要素を表します。

（例）・このワインは、スペイン北部のブドウから作られています。

          ・このチームは９人のメンバーから、構成されています。

■教え方のコツ

学習者が戸惑うのが、原料を表す「から」と材料を表す「で」の使い分け。この違いは日本語教員試験など資格試験でも狙われやすく、日本語教師としてはしっかりおさえておきたいポイントです。

□原料「から」：元の形がなくなっている。

（例）・米から日本酒を作ります。（米の形がなくなっている。）

　　  ・木から紙を作ります。（木の形がなくなっている。）

□材料「で」：元の形がそのままだったり、ある程度、残っていたりする。

（例）・米でパエリアを作ります。（米の形は残っている。）

  　    ・木でイスを作ります。（木の素材感は残っている。）

初級クラスでもすぐに教える「カラ格」と「デ格」ですが、学習者がつまずくポイントは、ある程度決まっているように感じます。「教え方のコツ」でご紹介した点などをしっかりおさえて、自信を持って教壇に立ちたいものですね。この記事がみなさんの指導のお役に立てば幸いです。

大阪YWCA, 氏原 庸子, 清島 千春, 井関 幸, 影島 充紀, 佐伯 玲子 (2023)『くらべてわかるてにをは日本語助詞辞典』Jリサーチ出版

日本語記述文法研究会編 (2009)『現代日本語文法2　第3部格と構文　第4部ヴォイス』くろしお出版