TCJコラム

「外国語副作用」とは、母語ではない不慣れな言語を使用している際に、通常よりも認知能力や思考力が低下してしまう現象を指します。

日本語教師になるために必要な「実践研修」について、どのようなものなのか、どのように受講するのか、そしてどんな内容なのか、概要を知ってイメージを掴みましょう。

よく違いが問われる「は」と「が」の違い、そしてその教え方について解説していきます。自分が普段何気なく使っている助詞も、分析してみると「そんな使い分けをしていたのか」と新たな発見があるかもしれません。

日本語教育、そして言語教育全般にも深く関係のあるキーワード、CEFR(セファール・セフアール)について紹介します。

日本語教員試験にも出てくるキーワード、「日本語教育の参照枠」とはどのようなものでしょうか。この記事では、その内容や意図、活用方法をわかりやすく解説します。

日本語教育における「教授法」というとどのような言葉が浮かぶでしょうか。「〇〇メソッド」などの用語を聞いたことがある方もいるかもしれませんね。 今回は日本語教育においてよく知られている教授法をまとめました。

この記事では、10種類ある格助詞の中でも、日本語教師として、きっちりマスターしておきたい「デ格」「カラ格」の教え方について、わかりやすく説明します。

格助詞「へ格」「マデ格」「ヨリ格」の教え方について、わかりやすく説明します。学校「に」行く、学校「へ」行く　この違いを説明できますか？

日本語のレベルを判断する際の基準として役立つ「日本語教育の参照枠」の中から、最もおおまかな尺度である「全体的な尺度」について解説します。「初級」「中級」などと言っても、レベルの定義は実はあいまい。そんなときに活用できるのが、今回解説する「全体的な尺度」です。「日本語教員試験」にも出てくる重要キーワードで、教師デビューした後も活用できるものですので、理解を深めてみてください。

「日本語を勉強したい！」という外国人は多いものの、どんなきっかけ・理由で学習を始めるのかは人それぞれ。この記事では日本語の勉強における「学習動機」と、日本語教師が学習者の「学習動機」について知っておくべきことについて解説します。